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教育部。本報資料照片 分享 facebook 3月7日行政院會通過《教師法》修正草案，針對草案內容，全國高級中等學校教育產業工會（全中教）今天發布新聞稿表示，支持依法處理不適任教師，但此次修法將教師擔任行政工作列為義務，顯見缺乏與教師專業團體討論協商，不但不能解決「行政逃難潮」，甚且為校園內工作分工製造糾紛，批「修法羞辱教師專業，是國家毀滅的開始」。全中教表示，依法處理不適任教師問題是全民共識，全中教不反對。但在現行機制下，將不適任教師問題全數歸咎於校園內的「師師相護」，而以為改組教師評審委員會、引入校外學者專家就能解決問題，也是過於天真和簡化問題的。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 全中教認為，需要加強提報不適任教師的的審議機制，再者所謂「不適任」的法律定義與教師應遵守的法律規範需明確化，否則單單只是引入校外專業人士，可能淪為民粹。全中教指出，此次修法將教師擔任行政工作列為義務，除了顯見的立法粗糙之外，執行成效也堪慮。教師專業養成過程中缺乏行政所需的相關行政、法律訓練，且教育行政事項爆量、動輒有違法之虞時，將此類專業工作訂為義務，無疑是提油救火。且依據教育基本法第8條教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師的專業自主應予尊重。「強迫教師做非屬其專業之工作，顯已違反教育基本法。」全中教認為，行政工作是教師的「兼任」工作而非本職，正本清源之道並非修法，而是避免不必要的繁瑣行政作業負擔、增強校長行政領導能力、提高擔任行政工作的誘因與榮譽感，才是釜底抽薪的方法。全中教表示，若修法強化教師申訴及救濟制度，相信多數教師給予肯定，然教師勞動人權，勞動條件變更時，應與教師協商，這是民主社會之勞動人權。且改變的同時，應考量是否落實教育品質的提升？具體施行方式是否可行？該會強烈主張各項改變及施行細則，教育部應與各教師工會進行專業對話，並共同研議後使得訂定之。教育部昨天則回應，現行教師法第17條即規定教師負有「擔任導師」及「依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動」等義務。修正草案是為使上述文字中的「參與行政工作」更為明確法，才明列「擔任行政職務」，以避免執行的爭議。實務上學校行政職缺有限，不可能強制每位教師都擔任行政職，校長仍需依校務推動理念和需求，尋找適合的人選�



 柬埔寨無腦女嬰奇蹟存活 窮父母賣房求醫盼續命


奈及利亞傳出一名母親產下無腦嬰兒震驚醫護人員，不幸的是該嬰兒出生沒多久即宣告死亡；在柬埔寨也有人產下無腦嬰，但不同的是，這名嬰兒幸運地存活了。柬埔寨一名小女嬰妮絲(Ah Neath)在今年2月出生，但她卻罹患天生無腦畸形症(anencephaly)，一出生便失去了部分的腦部和頭骨，原本醫師研判妮絲應該出生後不久就會死亡，但沒想到妮絲卻奇蹟似地活下來。但醫師坦承，他已經無能為力為妮絲醫治，現在她的父母為了替愛女治療，只能賣屋籌錢，期望為愛女找到治療的辦法。

根據英國《每日郵報》報導，妮絲在今年2月出生，但她罹患無腦畸形症，部分的腦與頭骨「消失不見」並且後腦還突出一大塊。醫師原本認定妮絲出生後不久就會死亡，但她生命力極強，存活了下來。不過醫師也坦承，妮絲的未來病情發展難以掌握，他已經無法進一步替妮絲治療。妮絲在住院2個月後，現在和父母回家休養。

妮絲的母親席瑞(Srey)和父親熙安(Heang)，來自窮困家庭，為了醫治女兒，他們不惜賣掉房子、向親友籌錢，就是不放棄救活女兒的希望。

席瑞說：「我哭了好幾天，我知道我的孩子不正常，她的頭骨不完整，但她現在很健康。」席瑞和熙安正計畫籌得足夠金錢後，就會帶女兒到金邊，尋求更好的醫療資源，也希望有外國良醫能伸出援手。

無腦畸形症，是神經管畸形的一種，美國國家醫學圖書館生物技術資訊中心(NCBI)指出，無腦兒發生機率是萬分之1。患有這種罕見疾病的寶寶通常活不了幾年，只有很少一部分能像其他小孩一樣長大成人，但腦部的發育只有三至五個月大嬰兒的程度。（吳雯淇/綜合外電報導）









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